Innovar para aprender, aprender a innovar

Economías de la OCDE han experimentado la transformación de su base industrial tradicional a la era del conocimiento en el que el aprendizaje y la innovación son fundamentales. Sin embargo, muchas de las escuelas de hoy no han alcanzado, ya que siguen funcionando como lo hicieron en las primeras décadas del Siglo 20. ¿Cómo puede el aprendizaje dentro y fuera de las escuelas ser reconfigurado en ambientes que favorezcan el conocimiento más profundo y habilidades tan cruciales en nuestro nuevo siglo? Para tener éxito en esto no sólo es importante para el éxito de la economía, sino también para la participación cultural y social efectivo y para los ciudadanos a vivir una vida satisfactoria.

Este libro de resúmenes y discute los resultados principales de las ciencias del aprendizaje, arrojando luz sobre los procesos cognitivos y sociales que pueden ser utilizadas para rediseñar las aulas para que sean realmente efectivos entornos de aprendizaje. Explora ejemplos concretos en los países de la OCDE, desde la escuela alternativa a los estudios de casos específicos en México, que están tratando de romper el molde y hacer realidad los principios que emergen de la investigación del aprendizaje de ciencias. Se pregunta cómo estas ideas pueden inspirar la reforma educativa para la era del conocimiento, en el que el aprendizaje es el objetivo de optimizar la conducción y en el que la innovación es a la vez el catalizador de un cambio generalizado y el resultado decisivo.

Innovar para aprender, aprender a innovar será de particular interés para los responsables políticos, investigadores, profesores, estudiantes y familias. Es publicado por el Centro de la OCDE para la Investigación e Innovación Educativa (CERI).